小学课本词语的默写方法可以总结如下：
把握默写时机
默写不宜过多，而应合理安排时机，及时进行，以帮助学生形成长时记忆。
明确默写目标
每次默写应有明确目的，或是检查新词，或是纠正易错字词。若仅为纠正错误，则无需重复默写已掌握的字词。
多样默写形式
可以准备个人默写本，便于集中处理写错的字。遇到不会写的词，可以快速查阅书本，但不宜长时间翻阅。
引导式默写
不直接给出要默写的词，而是通过提示其意思，引导学生自己写出相关词语。例如，通过反义词来默写“远”。
复习与自我检测
默写前应进行适当复习，避免错误记忆加深。默写后要进行自我检测，同桌间互相订正，确保默写效果。
集体订正
默写后应集体订正，纠正错误，避免仅简单订正流于形式。可以采用集体念词、学生默写的方式，根据学生能力分层次进行，以提高默写效率。
利用辅助工具
可以使用一些默写纸或应用程序，这些工具通常同步课本内容，方便家长在家辅导，减轻准备负担。
增强记忆与理解
通过联想和感受词语的含义，增强记忆效果。理解词语在句子中的作用，有助于快速记忆和默写。
通过以上方法，可以提高小学课本词语的默写效果，帮助学生更好地掌握生字词。