小学教师调座位的方法可以有以下几种：
高矮式排座位
按照学生的身高从前到后依次排位，确保每个学生都能看清黑板上的内容。
男女搭配式
学生按男女间隔来坐，原则上男女同桌，有助于促进学生之间的正常交往。
兴趣式排座位
将班级座位划分为不同的学习板块，学生根据自己的兴趣和爱好到相应板块就座，有助于提高学习兴趣和效率。
自选式排座位
根据学生之间的友好程度，让学生自选同桌和座位，增加学生的自主性和满意度。
轮换式排座位
学生座位实行前后左右大轮换，例如前四排大循环，后四排大循环，行与行之间大循环，排与行之间循环同时进行，确保每个学生都有机会坐在教室的不同位置。
成绩搭配式
按学科成绩强弱搭配，促进成绩好的学生互相学习和进步，同时帮助成绩较差的学生。
特殊情况调整
对于特殊需要的学生，如视力特别不好的学生，可以适当安排座位靠近黑板，以方便其学习。
家长和学生沟通
在调整座位时，教师需要与学生及其家长进行充分沟通，了解学生的特殊需求，并在合理安排座位时予以考虑。
灵活安排
根据实际情况灵活安排座位，例如将个子矮的学生安排在前面，视力差的学生安排在前面等。
随机分配
有时教师也会采用随机分配的方法，虽然这种方法比较公平，但也可能遇到特殊情况，需要教师灵活处理。
按成绩分配座位
按学生的学习成绩分配座位，可以是预先指定的“好座位”和“坏座位”，也可以让学生根据成绩选择座位。
循环调整
定期轮换学生的座位，可以前后左右轮换，确保每个学生都有机会体验不同的座位位置。
自主安排和自主选择
让学生自己编排座位，例如指定一个编座位的同学，然后同学们对自己的座位有什么要求，可以自主选择和调整。
在实际操作中，教师可以根据班级具体情况，结合学生的性格、学习情况、视力状况等因素，选择适合的排座位方法。同时，教师需要与学生和家长保持沟通，确保座位安排的合理性和公平性。