小学实施学分制可以从以下几个方面入手：
学分认定标准
参加教育行政部门组织的培训班或研修班，每人每天认定1学分，最高累计10学分。
参加县、市、省、国家教科研机构举办的学术会议，每人次分别计2、3、4、5学分，最高累计10学分。
参加全省统一组织的继续教育考试，考试合格最高认定5学分。
教师发表论文或获奖论文每篇按县、市、省、国家分别认定3、4、5、6学分，出版专著认定5学分，最高累计10学分。
课程学分分配
必修课与选修课总学分为100分，必修课学分为50分，选修课学分为50学分。两类课程的学分独立计算，不能互相补充。
必修课学分由县教育局人事股依照教师继续教育必修课考核确定，每年举行闭卷考试，考试成绩按50%折算学分，总分值为50分。
选修课学分通过参加县及县以上教育行政部门和教科研机构，以及任职学校组织的除必修课以外的继续教育获得。
评价与激励
课堂学习考核以科任教师评价为主，每节课对表现优异的学生实行奖励加分，每次加1分，总奖励人数不超过本班的15%。
学生作业依据评价等级考核，一、二年级实行分值评价制，每次作业得100分加1分。三至六年级实现“优良中差”等级评价制，每次作业得优+加2分，优加1分，差扣1分，不按要求完成作业扣2分。
学年结束后，学生学分暂时封存在教务处实行档案管理。新学年所有学生学分都以0分开始重新记录。毕业时，学校要根据每学年学分累积记录进行终结性评价，对学分制总分居本班前15名的学生进行表彰奖励。
学校在评优树先、奖励表彰时，要把学生学业学分评价结果作为评选的重要依据。三好学生、优秀班队干部的学分总分数必须超过全班80%的学生。
德育学分制
将德育量化成学分制，便于把口头说教变成了行为教育，有利于学生自我管理和自我约束。
德育学分制以常规分评价为依据，将德育的过程和结果量化，通过对学生仪容仪表、出勤、文明礼仪、卫生、纪律等各项内容综合考评来实施，达到规定的德育学分是学生学期总评、评优的必备条件之一。
德育学分制的实施，在学生处的指导下，由各班主任、班级学生考核小组具体操作，每大周上报评价结果到学生处，学生处抽查审核、备案。每月各班将学生的月评价结果以纸质版和电子版的形式上交学生处。
通过以上措施，小学可以有效地实施学分制，既能激励学生积极参与各类学习和活动，又能全面评价学生的发展水平，促进学生的健康成长。