小学家访的准备工作可以从以下几个方面进行：
加强领导与培训
成立以校长为组长的领导小组，统筹协调家访工作。
对教师进行家访活动的培训，包括家访的目的、意义、内容、方法以及注意事项等，并提出纪律和安全要求。
制定家访计划
学校应统筹安排，制定详细的家访方案。
班主任和任课教师确定家访对象，并制定具体的家访时间和内容。
校长和其他学校行政干部也应进行必要的家访，力争实现全部家访。
预约与安排
教师提前与家长预约家访时间，合理安排课余、周末或节假日进行家访。
在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，态度谦虚诚恳，介绍全面客观，记录详尽认真。
了解学生与家庭情况
在家访前，教师应尽可能深入了解学生的家庭情况，包括家庭背景、家庭环境、家庭教育等，以便更好地了解学生的思想、学习和生活状况。
准备家访材料
教师应携带《家访记录本》或《家访记录表》，并确保家访内容的记录详尽、客观。
可以准备一些家访时需要的材料，如学生的成绩单、表现记录等，以便向家长全面反映学生的在校情况。
沟通与反馈
在家访过程中，教师应以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点委婉地指出，并通过表扬其他学生的优点来提醒家长。
与家长共同研究，找出学生内心发展中存在的问题及原因，共同制定改进措施。
尊重与礼貌
教师在家访时应尊重家长，态度诚恳，礼貌待人。
在家访结束后，家长应在《家访记录表》上签字或盖章，表示对家访内容的认可。
后续跟进
家访后，教师应及时整理家访记录，进行访后分析，为今后的教育教学方法提供第一手材料。
教师应定期与家长保持联系，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的全面发展。
通过以上准备工作，教师可以更有效地进行家访，促进家校沟通，提高教育效果。