小学音乐老师备课可以从以下几个方面进行：
吃透教材
熟悉教材内容，反复聆听或演唱作品，深入分析教材的特点、结构、情感因素及知识分布情况。
创造性地使用教材，结合地区、本校和个人的实际情况，整合各种课程资源，调整教学活动，使音乐的本质特征和育人功能得到充分体现。
了解和分析学生学习状况
尊重学生，了解学生的兴趣、特长、心理状态等，以学生为本，设计适合他们的学习目标和方法。
分析学生的学习需求，考虑什么样的学习活动能帮助他们最快有效地达到学习目标。
备音乐教育资源
准备与学生音乐学习紧密相关的视听材料和信息，如卡片、图片、乐谱等。
根据教学需要，设计和制作多媒体课件，搜集、整理相关的文字、图片等资料，并考虑呈现的方法和时机。
备学生的音乐学习方法
设计学生感兴趣且具有实际意义的学习方法，引导学生积极参与音乐学习。
考虑学生课前能够参与的搜集资料、探究活动等，使学生在日常生活中积累的课程资料应用于教学。
备教学方法和手段
根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法和手段，如讲解、讨论、示范、练习等。
考虑如何组织学生有效学习，包括学生与音乐作品的对话、与音乐大师的对话、与教师的对话和与同伴的对话。
备教学过程和活动安排
设计具体的教学过程，包括导入、新歌教学、音乐欣赏、音乐剧表演等环节。
安排各种教学活动，如小组讨论、分组演唱、创作表现等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
备教具和多媒体资源
准备必要的教具，如多媒体设备、电子琴、录音机等，以辅助教学。
利用多媒体资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
通过以上几个方面的细致备课，小学音乐老师可以更好地进行教学，帮助学生达到“乐学、会学”的境界。