小学英语整合的方法和策略如下：
教材资源整合
教师可以根据学生的实际情况和教学目标，动态调整教材内容，使其更符合学生的学习需求。
可以整合多种教材资源，如课本、故事书、音频、视频等，使学生在不同的语境中学习英语。
利用外部资源，如第三方学习平台、英语学习网站、教学视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
整合各种多媒体资源，如音频、视频、图片等，为学生打造丰富的学习环境。
主题整合
在教学设计中，将英语与其他学科的主题相结合，例如结合生物学或地理学的相关知识，让学生在学习英语的同时也了解更多的科学知识。
任务整合
在教学过程中，设定任务以促进英语与其他学科的整合，例如通过小组合作，让学生用英语合作解决一个有关历史事件的问题，既锻炼了学生的英语口语表达能力，又培养了学生的历史意识。
资源整合
在教材选择和使用上，挖掘并利用与其他学科相关的资源，例如在学习关于食物的英语课程中，可以引入食品科学的知识，利用实验、观察等方式加深学生对食物的理解。
评价整合
在评价方式上，将英语与其他学科进行综合评价，例如通过一次综合性学科项目作业，评价学生英语听说读写、数学计算和美术创作等多个维度的综合能力。
跨学科整合策略
利用数学课程中的数字和计算概念来进行英语口语练习，例如让学生用英语表达数字、进行简单的数学问题解答等。
将科学实验与英语口语练习相结合，例如让学生用英语描述实验步骤、观察结果等。
教学资源的整合与开发
收集和整理相关的教学资源，包括多媒体材料、实践活动方案等。
开发与课程主题相关的学习工具和资料，确保资源的多样性和实用性。
实施融合教学活动
结合英语学习的内容，组织与其他学科相关的实践活动，例如在学习“食物”主题时，可以结合科学知识进行“食物链”的探讨，或在美术课上进行“食物绘画”活动。
评估与反馈
课程结束后，进行学生的学习效果评估，通过问卷调查、课堂观察等方式，收集学生的反馈意见，了解他们对融合教学的看法及建议，并及时调整和优化教学方案。
通过以上方法，小学英语教学可以与其他学科进行有效的整合，提高学生的学习兴趣和综合能力，培养学生的跨学科思维和实践能力。