小学老师支教可以通过以下几种方式进行：
计划支教
了解支教目的和计划，包括目的地的需求、支教计划、招募方式等。
联系支教组织或机构，了解招募要求和流程，并申请参加支教活动。
准备支教环境，包括了解目的地的环境、气候和生活条件。
确定教学内容和计划，选择教授科目如语文、数学、英语等，或教授其他技能如音乐、美术等。
准备教学材料和设备，如课本、文具、投影仪等。
实践支教
教师互访，取长补短，通过频繁的互访和取经提升课堂教学水平。
教学展示，提升能力，例如通过课堂教学交流活动，展示教学方法和效果。
结对帮扶，骨干教师与受援学校教师结成对子，进行“一对一”的帮扶活动。
轮训制，受援学校派出骨干教师到支援学校进行培训学习。
个人努力
支教老师要发挥自身的特长及优势，改进课程形式，丰富课堂内容。
虚心听取前辈和指导老师的经验，找到适合自己和学生的教学方式。
主动学习，提升自身素养及能力，延伸课外相关知识，拓宽学生知识面。
严格要求自己，做到言而有信、以身作则，成为学生的榜样。
认真备课，注重课堂实效和学生学习成果。
经常与带队老师、指导老师、同伴沟通交流，寻求解决问题的方法。
记录支教生活的点滴，发现问题并及时解决。
后续跟进
支教结束后，向支教组织或机构汇报支教情况，并协助安排学生的学习计划。
支教老师需要完成规定的教学任务，并协助学生完成学习任务。
建议
充分准备：在决定支教前，要充分了解支教的目的、计划、招募要求等，并做好充分的准备。
积极参与：主动参与支教组织的活动，与同行交流，提升自己的教学和管理能力。
关注学生：在支教过程中，要关注学生的需求和发展，建立良好的师生关系，提供必要的心理支持和关爱。
持续学习：即使在支教结束后，也要保持与受援学校的联系，继续关注学生的学习情况，并进行后续的辅导和支持。