小学语文中抓好默写的方法如下：
把握默写时机
默写并不是越多越好，而是要符合学生的发展规律。生字词的默写要及时，合理安排默写时机，让学生逐渐形成“长时记忆”。
明确默写目标
每次默写要有明确的目标，是为了检查新词，还是为了纠正易错的字词。如果仅仅是为了纠正字词的错误，那么对于学生已经记住的字词就不需要再默写，主要集中默写易错的字词。
多样默写形式
可以准备一人一个默写本，这样有利于集中处理写错的字。默写的时候遇到实在不会写的词，也可以翻书查阅，但不可以长久看。
可以通过意思引导学生去写出，比如，远的反义词是近，还可以用补充的形式，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
拆分生难字
对于古诗文中出现的一些生难字，教师可以引导学生分析字的结构，帮助学生记忆。例如，“亵”字可以拆分成“衣”+“执”，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握。
理解意思
很多学生在出现别字时不是不会写，而是没注意诗句的意思，随便乱写。因此，老师和家长要引导学生理解诗句及易错字的意思，引起学生注意。
整理常错字
学生平时可以按照同音异形字、形似字、意思理解错误造成的错写、生僻字等情况对语文书上的古诗文做出整理，通过整理，可以做到防患于未然。还可以实行二次默写，经常出现错别字的学生，不应只是修改，修改之后，老师和家长应及时让他们进行二次默写，巩固修改的成果。
注意拼写和字形
学生要注意词语的拼写和字形，对群众和偏旁部首的掌握也非常重要。可以通过听写和复述来巩固记忆，采用联想记忆的方法，结合生动的形象来帮助记忆。
减少干扰，集中注意力
在默写时，尽量减少干扰，集中注意力，可以提高默写的效率和准确性。
及时复习
默写完后，要及时对照课本或老师的批改进行复习。对于写错的字或不会写的字，要重点记忆，多写几遍。
家长和同学互动
家长可以和同学一起默写，互相监督、互相学习，创造良好的学习氛围。可以让家长帮忙听写，增加学习的趣味性。
使用辅助工具
可以利用故事联想法，将课文内容与有趣的故事结合，帮助学生形成鲜明的记忆印象。此外，录音回放、游戏化学习等方式也能激发孩子们的学习兴趣，使他们在快乐的氛围中巩固记忆。
通过以上方法，可以有效地提高小学生的默写能力，帮助他们更好地掌握语文基础知识。