小学语文教学创新可以从以下几个方面进行：
转变教学理念
教师需要从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和合作者，重视学生的个体差异，激发学生的学习探究兴趣。
挖掘教材中的创新因素
紧扣教材教学，挖掘教材中的创新因素，如《司马光砸缸》中的逆向思维方式，引导学生认识救人需当机立断既要有勇又要有谋。
改革教法，鼓励学生质疑
鼓励学生质疑，并在积极启发和尝试讨论中引导学生创新。通过启发问题、启发思维、启发概括等方式，激发学生的好奇心和探索欲望。
优化授课方式
将课文内容灵活地转化为历史剧、小品、话剧等形式，利用多媒体技术来阐述课本内容，使语文教学更加有趣，吸引学生的注意力。
合作学习
通过合作学习促进小学语文教学创新，教师应和学生展开深层交流，促进学生间的互动沟通，让学生更好地领悟教材内容。
评价方式的创新
不能仅依靠教材中的知识，要综合运用现有的科技手段，激发学生的创新思维。
培养自主意识与合作能力
转变角色定位，充分发挥自身教学的创造性，让学生通过自身的探索与研究，学会了解决问题的方法，培养合作和表达能力。
设置悬念与游戏元素
在教授新课时，设置悬念，让学生扮演探秘人的角色，全身心投入创新思考的过程。同时，在课堂中穿插适合小学生的智力游戏，如成语接龙、词语联想等。
培养阅读习惯与观察习惯
鼓励学生进行课外阅读，尤其是那些能够激发想象力和创造力的书籍。引导学生养成观察生活的习惯，记录日常所见所闻，并通过文字或图画表达自己的感受和思考。
通过这些方法，小学语文教学可以更好地培养学生的创新意识和实践能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。