小学老师应对小学生的策略包括：
情感投资
教师应多与学生交流，关心他们的生活，建立良好的师生关系。这种情感投资有助于学生更倾向于服从教师的要求，即使教师犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
保持冷静
面对学生的违反纪律行为，教师需要保持冷静，及时做出适宜的反应，但不要反应过度。保持冷静有助于教师在处理问题时更加理智和有效。
正面陈述纪律和要求
教师应明确而正面地提出纪律和要求，避免使用负面的要求方式。这样学生更容易理解并遵守。
规则执行
虽然规则不是越多越好，但关键是要执行。教师需要控制课堂，但也要避免给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处，让学生清楚知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。
保护学生自尊心
教师应避免在公开场合批评学生，以免伤害学生的自尊心。如果需要与学生有不同的意见，应尽可能私下里交流。尊重学生的人格和感受，帮助他们树立健全的人格。
发现并肯定学生的优点
教师应多发现学生的优点，并在大家面前肯定和鼓励他们。这样不仅可以增强学生的自信心，还能激励其他学生积极参与课堂，形成良好的学习氛围。
正面引导与激励
教师应善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。使用正面的反馈手段，如“你真棒!”或“你做得很好!”，来增强学生的自信心和积极性。
建立明确的课堂规则
与学生共同制定课堂规则，如“上课时要保持安静，认真听讲”和“课间休息时不能追逐打闹”等。明确的规则有助于学生形成稳定的自我控制能力。
处理学生之间的矛盾
教师在处理学生之间的矛盾时，应保持冷静和客观，私下与学生沟通，倾听他们的观点和感受，引导他们思考自己的行为和责任。必要时，教师可以提供调解和协商，制定解决方案，并跟进监督。
关注学生的心理健康
教师应关注学生的心理健康问题，如抑郁、焦虑和学习压力等，通过培训和学习，提高自己应对小学生心理健康问题的能力。
通过以上策略，小学老师可以更有效地应对小学生的各种行为问题，促进他们的全面健康发展。