培养小学生的言语能力是一个多方面的过程，涉及口头言语、书面言语和内部言语的培养。以下是一些建议，可以帮助小学生提高言语能力：
掌握正确的发音和句子结构
要求小学生说完整正确的句子，加强朗读训练。
通过口头造句和师生对话等练习，提高口头表达能力。
识字、阅读和写作训练
在识字方面，可以通过游戏和阅读活动，增加孩子的词汇量。
在阅读方面，鼓励孩子多读书，提高理解能力，并引导他们复述故事或文章。
在写作方面，定期练习写作，从简单的句子到段落，逐步提高写作水平。
培养独立思考和表达习惯
学校应要求小学生养成独立思考、先想后说、先想后写和先想后做的习惯。
鼓励孩子在课堂上积极发言，课间和小朋友交流，培养他们的口语表达能力。
创造良好的语言环境
家庭和学校应共同营造一个有利于语言学习的环境，让孩子在丰富的语言刺激中发展语言能力。
父母可以多与孩子交流，鼓励他们表达自己的想法和感受，使用规范的语言。
激发孩子的表达兴趣
通过多种方式激发孩子的表达兴趣，如参加绘画、音乐、体育等活动，让他们在活动中学会表达自己的感受和想法。
鼓励孩子与同龄人玩耍时进行交流，在轻松愉快的氛围中表达自己的想法。
给予孩子充分的表达机会
每天晚餐后，安排一个一家人闲谈的时间，多给孩子一些谈话的机会。
教师在课堂上应注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与课堂讨论，组织小组讨论、角色扮演等活动。
重视平时训练，激发口语兴趣
老师应充分鼓励学生的积极性和主动性，进行有计划的训练，训练学生能说完整、通顺、连贯的话。
对表达能力强的学生要加以表扬鼓励，对表达能力比较差的学生，老师首先要肯定他发言的积极性，然后以不同形式给予纠正。
注重课堂训练，讲究训练方法
老师与学生的对话，同学与同学之间的互动交流是较好口语训练方法。
老师要对学生进行语法的补充训练，及时纠正学生的不规范表达，并进行多种方法的词序、句序训练。
运用赞赏性评价，让学生敢说
对说得不好的学生，先说闪光点，给予肯定性评价，确立自信心。
通过赞赏性评价，让学生敢于大胆表达自己的想法和感受。
进行语音练习和口语训练
通过语音练习和口语训练，提高学生口语表达能力的基础。
可以利用课文插图、编课本剧、续编故事等方法，进行口语表达训练。
通过以上方法，可以有效地培养小学生的言语能力，提高他们的表达水平和自信心。