小学转变学风需要从多个方面入手，以下是一些具体的建议：
加强教育和引导
围绕创建“优良学风班”活动，通过“教、学、管”三方面密切配合，分阶段、分层次、突出重点，教育学生端正学习态度、明确学习目的、遵守学习纪律。
学校各有关部门和各学院要高度重视，加强领导，进一步强化责任意识，规范工作内容，确保创建活动的有效实施。
营造良好学习氛围
积极开展创建“优良学风班”活动，一年级要结合新生教育，围绕专业思想教育，帮助新同学积极转变角色、重新树立目标、努力投入学习；二年级要针对外语学习和基础课学习，以“坚实基础，构筑腾飞翅膀”为主题，掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。
强化日常行为习惯管理，认真贯彻落实《小学生日常行为规范》及学校有关规定，加强教师、学生日常行为的管理和检查，为学风建设提供制度保障。
改善教学质量
教师应根据学生的实际情况，科学地设计教学内容和教学方法，注重激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
制定科学合理的教学计划，保证教学的系统性和针对性；采用多元化的教学方法，鼓励学生通过小组合作、角色扮演等形式参与课堂互动。
关注个体差异，因材施教，充分发挥学生的潜能。
优化学习环境
创建积极向上的氛围，教师应积极引导学生树立正确的学习态度和价值观，鼓励学生相互激励、互相帮助，形成积极向上的学习氛围。
提供良好的学习资源，如图书馆、实验室、电子设备等，满足学生的学习需求。
改善课堂管理方式，加强课堂纪律管理，注重培养学生的自律能力和合作精神。
完善班级管理
加强班级干部组织，实行自主管理，减轻老师的负担，锻炼学生的能力。
加强班级文化建设，营造良好班级氛围，重视教室布置，挖掘班级文化和展示学生才艺。
发挥宿舍作用
宿舍是学生学习和生活的主要环境之一，应充分利用宿舍这个小单位，搭建交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助、互相竞争的小舞台。
张扬学生个性
保护、引导学生张扬自己的个性，鼓励学生敢于思考、大胆表现、求新立异的个性化思维。
走进学生内心世界
教师应善于在教育教学过程中，发现捕捉学生活跃思维的“火花”，做学生的良师益友。
学科教学
落实课堂管理，提高课堂效率，强化课堂纪律管理。
加强习惯培养，包括早读习惯、课前预习、课后复习、课堂发言和质疑习惯、作业习惯、安静自习等。
规范教学行为，严守作息时间，合理布置作业，分层要求。
强化检查反馈，确保各项教学活动的有效实施。
学思结合
倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心和兴趣爱好。
坚持教育教学与社会实践相结合，增强学生的实践能力。
通过以上措施，小学可以逐步转变学风，形成积极向上、勤奋好学的良好学习氛围。