小学品德与社会的教学应该注重以下几个方面：
找准目标
重视品德与社会课的教学，明确课程的教学目标，确保教学活动围绕这些目标展开。
联系生活
将教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来，善于发掘和利用学生已有的生活经验，提高学习的主动性，使教学更具有针对性。
创设情境，贴近学生生活，让学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟，培养他们对生活的积极态度。
注重实践
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
组织学生走近社会、注重践行，在课堂上组织讨论、引导学生交流，改变过去那种品德教育与现实生活相脱离的德育灌输方式。
激发兴趣
巧设问题情境，激发学生的探究兴趣，创设生动而富于感染力的教学情景和氛围，轻松愉悦的教学氛围，促进学生主动参与教学。
情感培养
通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教。
注重学生情感的培养，学习素材的选取与学习活动的安排都应充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性。
正面教育
坚持正面引导，以真情感染学生，充分运用榜样的力量，选材要有利于对学生产生正面的教育效果。
教师要以身作则，为学生做出示范。
启发性教学
注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，以多种形式激发学生的求知愿望，调动学生的学习主动性和积极性。
引导学生自己教育自己，逐步培养学生的自学能力、独立思考能力和道德辨析能力。
知行统一
把传授知识同陶冶情操、提高觉悟有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。
教学计划
制定详细的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性，合理安排教学进度和教学方法。
评价与反馈
通过多种方式评价学生的学习成果，及时给予反馈，帮助学生认识自己的优点和不足，并鼓励他们不断改进。
通过以上方法，小学品德与社会的教学可以更加有效，帮助学生形成良好的品德和社会性，促进他们的全面发展。