兴隆小学在分班级时遵循以下原则和方法：
编班原则
各年级实行常态编班，不设快慢班、重点班、试验班、尖子班、专长班、小小班、提高班等，不得按学生的学业成绩进行分班，也不得为分班而对学生进行学业测试。
根据教学目的的规定，把年龄和学力水平相似或相近的学生合理分派构成班级，以便实行教育教学的组织手段，有助于新生心理和学力健康发展。
学校严格按照国家规定安排每个班级的人数，同一年级每个班人数要相对均衡，小学每班不得超过46人。
学校按男女生比例相对均衡原则和随机原则，将男、女学生分派到各班。
考虑学生的家庭居住地段，同一地段或相邻而居的学生编排在一个教学班中，有利于学生间的交往沟通和组织活动，也便于教师进行家访。
编班方式
均衡式编班：即按学生综合情况混合编班，对学生同一村屯不同家庭状况、性别、性格、品德、智力状况的学生综合考虑，按定额合理均衡地分派到各班。这种编班方式有助于学生心理健康，形成良好班集体，促进平行班间互相增进，调动班主任及课任教师的工作积极性。
均衡配置校内教育教学资源
根据学校实际，先确定班主任和任课教师人选，然后根据教师年龄、知识、能力结构相对均衡配置每个班级的教师，特别重视优质教师资源的均衡分派，体现和尊重每个学生享有优质教育资源的公平权利。
其他注意事项
学校在分班过程中坚持公开、公平、公正的原则，确保每个学生都能得到公平的机会。
分班过程可能包括分堆抽签、均衡分配等具体操作，以确保分班的公正性。
综上所述，兴隆小学在分班级时，主要遵循均衡编班原则，综合考虑学生的年龄、性别、家庭居住地段、学业成绩等因素，进行合理分班，以确保每个学生都能在公平、公正的环境中获得优质教育。