小学办学定位方法主要包括以下几种：
特色定位策略：
学校可以根据自身的优势，如师资力量、教学设施、学校文化等，选择某个特定领域进行重点发展和宣传，形成自己的特色。例如，可以定位为“体育特色校”、“艺术特色校”、“科技特色校”等。
空当定位策略：
这种策略是指学校寻找并利用市场中尚未被其他学校占据的教育细分市场，通过满足这些需求来获得发展优势。例如，北京外语实验学校在发现北京市民对外语学习需求大后，将学校定位为外语特色校，取得了良好效果。
综合定位策略：
学校可以从多个维度进行综合定位，包括学科领域、办学类型、办学层次、学生类型、办学特色和发展目标等。这种策略有助于学校全面展示自己的优势和愿景。
市场调研定位：
通过市场调研了解新时代下学生和家长的需求，从而确定学校的办学定位。例如，可以通过问卷调查、访谈等方式收集信息，分析市场趋势，找到学校可以填补的市场空白。
理念定位策略：
学校根据自身的办学理念和目标，明确自己的定位。例如，有的学校可能注重学术研究，有的则强调实践能力的培养，这些都可以成为学校定位的依据。
环境协调定位：
学校定位应与其所在地区的教育环境相协调，考虑当地的教育资源、经济发展水平、人口结构等因素，以确定自己的办学特色和优势。
服务面向定位：
学校应根据自己的办学特色和目标，明确自己的服务面向，例如面向特定地区、特定学生群体或特定行业需求。
这些方法可以单独使用，也可以结合使用，以形成更为全面和准确的学校定位。在实际操作中，学校需要根据自身实际情况和外部环境，进行充分的调研和分析，以确保定位的有效性和可持续性。