小学开展创客教育可以从以下几个方面入手：
校长支持
争取校长的支持并组建创客教育教师团队，在学校进行广泛宣传，形成合力，制定合理的目标和实施措施。校长支持是创客教育开展的关键，没有校长支持，工作开展会步履维艰。
师资建设与培养
组建创客教育教师团队，挑选喜欢创客并且肯付出的教师组成，根据实际情况以3-5人为宜。最初可以兼职的方式，随着教育的做大做强逐渐扩大团队，并且专职教师要占到一定比例。教师不一定必须是信息技术教师，但必须有相应的信息技术素养。对创客教师团队进行及时有效的培训，让教师熟练掌握数字化工具的应用、创造学的基本理论和在中小学开展创客教育教学的方式方法，并且在不断实践中提升能力。
课程设置
将创客教育融入课程体系，结合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，开展有趣的项目式学习。例如，可以引导学生进行简单的机器人制作、编程和模型设计等。活动形式应该多样化，包括小组合作、个人竞赛、主题讨论等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
学习资源与设备
准备一些基本的创客硬件、软件、工具和素材，例如创客工具、3D打印机、编程软件等。同时，为了保证学生的安全，需要配备相关的安全设备和指导教师。
活动安排
每周安排一次创客活动，每次活动时长约为1-2小时，参与人数不超过30人，可以分成若干小组进行。活动内容应包括创客基础培训、动手实践项目、科学实验探索等。通过这些具体的项目，学生可以将所学到的知识应用到实际中，并体会到创造的乐趣和成就感。
评价与反馈
根据学生的表现进行评估，评估包括学生的创造力、动手能力、实践能力和团队合作精神等方面。通过评估结果，可以为每个学生制定个性化的培养计划，并为学生的创客能力发展提供参考。同时，学生以小组为单位进行讨论和反思，总结活动中的收获和不足。
宣传与推广
通过海报、视频等形式向小学生介绍创客文化的基本概念和重要性，组建创客社团，选拔对创客活动感兴趣的小学生加入，确定社团成员名单，并制定详细的活动计划和时间表。
总结与反思
对整个活动过程进行总结，肯定学生的努力和成果，指出存在的问题和改进方向。通过不断的总结和反思，持续改进创客教育的实施效果。
通过以上措施，小学可以有效地开展创客教育，培养学生的创新意识和实践能力，激发他们的创造潜能。