小学课程设置的方法可以多种多样，以下是一些主要的方法：
直观教学法
实物展示：通过展示实物，让学生直接感知事物的特点和性质。例如，在科学课上展示动植物标本。
图片和多媒体展示：使用图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示教学内容，帮助学生理解知识点。
情境教学法
情境创设：通过模拟真实场景或情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实用性。例如，角色扮演、情景剧等。
互动式教学
课堂互动：通过提问、小组讨论、课堂互动游戏等方式，鼓励学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。这不仅可以培养学生的表达能力，还能加强学生对知识点的理解。
启发式教学法
启发思考：通过提问、引导等方式激发学生的思考，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。例如，引导学生发现问题，并鼓励他们自行寻找答案。
基于实际的课程内容设计
课程内容与实际相联系：基于学习者实际生活或者感兴趣的话题构建内容。例如，在职业教育教学设计中，提的是“基于工作过程的具体任务”设计教学内容。
简化课程内容
减少无关信息：屏幕上的冗余信息会对学习产生干扰，因此，任何干扰学习者注意的图片、动画、色彩等都不应该使用。
使用图标或图示：尽量使用图标或图示解释抽象的内容，使隐形内容显性化，用类比、比喻等方式深入浅出讲解抽象内容，是内容变得直观、易于理解。
多种教学方法结合
讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力。
讨论法：在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识。
直观演示法：教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识。
练习法：学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧。
读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力。
培养创新精神和实践能力
创客教育：通过航空航天模型、机器人、科技创新等课程，培养学生的动手、动脑能力。
综合素质教育
养成教育：通过礼仪课程等，培养学生文明礼仪习惯。
艺术教育：通过艺术课程，展现美的教育。
课程资源的开发和利用
学生参与课程资源创造：鼓励学生整合演示汇报材料，或创建专题进行内容策展，使课程资源不断更新。
这些方法可以根据具体课程内容和学生特点进行选择和组合，以达到最佳的教学效果。