小学选择英语作文材质时，可以遵循以下原则：
适切性：
选择与学生阅读能力相匹配的材料。对于低年级学生，选择过于复杂或难度过高的材料可能会让他们失去兴趣。因此，教师需要根据学生的实际水平来挑选合适的阅读材料，确保他们能够理解和吸收所学的知识。
可读性：
选择学生感兴趣且易于理解的材料。教师可以挑选与学生日常生活相关的话题，如青奥会、各地旅游信息等，这样能够激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读中感受到愉悦，从而增强他们的阅读信心。
功能性：
阅读材料应该具有一定的功能目标，比如帮助学生学习新的词汇和语法知识，或者了解学科文化等。通过阅读，学生能够完成特定的学习任务或技巧，同时也能与其他技能（如听说写）的学习相结合。
文本多样性：
使用不同文体和类型的阅读材料，如新闻、短剧、对话、故事、诗歌和歌曲等。这样能够让学生接触到多种英语表达方式，提高他们的语言实际运用能力，并让他们更全面地感受英语文化的魅力。
在创新尝试方面，教师可以充分整合不同版本的教材，比如《江苏牛津英语》、《上海牛津英语》、《剑桥少儿英语》、《3L看听学》和《新概念英语》等，根据学生的年级和需求选择合适的材料，以丰富他们的学习体验。