小学作业的目标属性主要包括：
技能性目标
包括智力、技能和动作技能，旨在培养学生的基本技能技巧。
认知性目标
着重于学生认知能力的发展，如理解、记忆、思考等。
情感性目标
旨在培养学生的情感态度和价值观，如责任感、合作精神等。
整体性
作业应覆盖课程内容的各个方面，确保学生全面发展。
系统性
作业设计要有条理，与教学目标相匹配，形成系统。
递进性
作业难度应逐步提升，以适应学生能力的增长。
层次性
作业应有不同难度层次，满足不同学生的学习需求。
创新性
鼓励学生发挥创造性，培养解决问题的能力。
基础性
着重于课堂基础知识的巩固，与课堂学习直接相关。
个性化
考虑到学生的个体差异，提供个性化的作业选项。
多样性
作业形式应多样化，如书面、口头、实践、探究等，以激发学生的学习兴趣。
挑战性
作业应具有一定的难度，能够激发学生的挑战欲望和解决问题的能力。
意义性
作业应具有教育意义，帮助学生理解学习的价值。
趣味性
作业设计应有趣，能够带给学生快乐和成就感。
这些目标属性共同作用于作业设计，旨在促进学生的全面发展，提升学习效果