评价小学书法课可以从以下几个方面进行：
教学内容与目标
教学内容是否紧密联系实际，增强学生的学习兴趣。
教学目标是否明确，学生是否清楚学习目标和学习方向。
教学方法与手段
教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣和参与度。
教师是否采用示范、讲解、练习等多种教学手段，使学生能够积极参与学习过程。
教师教学表现
教师的基础理论是否扎实，专业知识是否广泛。
教师的教态是否自然，举止是否大方，能否有效指导学生掌握书法的基本笔画和结构。
教师对教学内容的分析处理是否恰当，层次是否分明。
学生表现与参与度
学生在课堂上的参与度和学习热情如何，是否能够积极参与课堂活动。
学生在笔画、结构和用笔方面是否有所进步，书写是否工整，结构是否匀称，字体是否美观。
教学评价与反馈
教学评价是否及时准确，能否让学生得到及时的反馈，从而更好地掌握书写技巧。
评价方式是否多样化，包括作品展示、技能测评、个性化评语等。
反馈方式是否及时，能否针对学生的不足提供具体的改进建议。
课堂氛围与互动
课堂氛围是否积极向上，能否促进学生主动学习。
是否有良好的师生互动，学生是否能够在课堂上提出问题和意见。
教学效果与改进
学生在课程结束后是否能够独立完成作品，并体现出一定的艺术表现力。
学生的作业和作品是否能够得到恰当的评价和反馈，教师是否根据评价结果及时调整教学内容和方式。
通过以上几个方面的综合评价，可以全面了解和评估小学书法课的教学质量，从而为进一步提高书法教学水平提供有益的参考。