小学现代诗歌教学可以通过以下策略来进行：
选择合适的诗歌
选择语言简练、朗朗上口、内容生动的现代诗歌，这样能够引起学生的共鸣和情感共鸣，激发他们对诗歌的热爱和兴趣。
注重诗歌创作
通过开展诗歌创作比赛、组织诗歌朗诵等活动，激发学生的创造力和表达欲望，帮助他们培养审美情趣和语言表达能力。
结合实际生活
教学内容要贴近学生的实际生活，选取富有想象力、引人注目的现代诗歌，让学生在欣赏诗歌的过程中感受美的力量，培养他们的审美情趣和思维能力。
启发性教学法
通过提出引导性的问题、运用比喻和暗示等手段，帮助学生自主探索诗歌的意境和情感内涵，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。
体验式教学法
通过互动游戏、情境模拟等形式，让学生亲身体验诗歌的意境和情感，从而更好地理解和把握诗歌的内涵，提高对诗歌的表达和领悟能力。
情感教育法
情感教育在现代诗歌教学中非常重要，可以通过诗歌教学培养学生的情感表达能力和审美情趣。
反复朗读
朗读是诗歌最好的教学方法，通过多样化的朗读形式，如默读、教师范读、分男女合作读、师生合作朗读、创设情境朗读等，让学生在充分的读悟基础上体会诗歌的感情，提高朗读能力。
学以致用，适时仿写
通过仿写训练，让学生在诗歌写作中获得基础，研究诗歌的语言，进行诗歌写作的尝试，培养诗化的语言能力和诗歌表现的一般技巧。
了解写作背景
帮助学生了解诗歌的写作背景和作者的情感基调，从而更好地把握诗歌的整体意境和增进对诗歌的理解。
注重作品诵读
通过合作读、齐读、个人朗读等多种方式，读出诗的气韵和气势，同时体现出层次感，让学生在朗读中感受诗歌的独特韵味。
创设教学情境
根据学生的心理特点创设相应的教学情境，调动学生学习的积极性，如通过语言情境渲染古诗美的意境，激发学生的联想和情绪。
组织多种教学活动
通过创意写作、诗歌分享会、分组讨论、角色扮演等多种形式的活动，让学生在实践中加深对现代诗歌的理解和表达，拓宽学生的诗歌视野。
诗画结合
设计“诗画”相结合的环节，引导学生分析诗歌，共同寻找隐藏在文字中的美，增强对现代诗歌的感受力和理解力。
化诗句为景致
利用简笔画或多媒体手段，将诗句描绘的景色变为可观可触的景象，帮助学生体会诗句的意境，产生丰富联想和想象。
通过以上策略，小学现代诗歌教学可以更加生动有趣，有效提升学生的诗歌鉴赏和创作能力。