小学教资需要背诵的内容主要包括以下几个方面：
教育基本理论和教育法律法规
《中华人民共和国教育法》
《中小学教师法》
教育的基本任务及其内涵
教育学的主要理论
教育评价的基本理论
教育心理学与发展心理学
学习理论（经典条件反射理论、操作条件反射理论、认知学习理论等）
记忆与遗忘（记忆的类型、遗忘的原因、记忆与遗忘的关系等）
学习方法与学习策略（学习方法的分类与特点、学习策略的调查与评价、有效学习策略的培养等）
儿童发展理论（传统理论、社会文化理论、认知发展理论等）
儿童心理问题及其预防与教育（儿童心理障碍、早期教育、学龄前教育等）
教学原理与教学设计
教学原理的基本概念和分类
教学设计的基本原则
教学方法的分类与特点（授课法、讨论法、实验法等）
教学评价方法
语文
语言文字知识（词、词义、词性、句子、修辞手法等）
阅读能力与鉴赏能力（阅读理解、阅读速度、鉴赏文学作品等）
语文教学与评价
其他学科知识
数学：数的认识与表示、数的四则运算及其应用、代数基本概念及运算法则、一元一次方程与应用、平面图形的性质与分类、几何常识与几何推理、空间与立体图形等
英语：听力训练的方法和技巧、口语交际能力的培养与评价、阅读策略和技巧的训练、写作教学的基本要求和方法、词汇教学的原则与方法、常用基本语法知识梳理、常见英语错误及改正方法等
科学、社会等学科的教学特点与要求
教师职业道德和教育法律法规
教师职业道德规范（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习）
教育观（面向全体、促进学生的全面发展、促进学生创新精神和实践能力的培养、促进学生生动、活泼、主动地发展、着眼于学生的终身可持续发展）
学生观（学生是具有独立意义的主体、学生是发展的人、学生是具有个性与差异的人）
教师观（学生学习的促进者、课程资源的建设者和开发者、教育问题的研究者、社区型和开放型教师）
开展素质教育的途径和方法
新课改下的评价观（评价目的是促进发展、评价内容多元化）
其他重要内容
生产力对教育的制约作用
政治经济制度对教育的制约作用
教育心理学中的心理现象、心理过程和个性心理
这些内容涵盖了教育的基本理论、法律法规、心理学、教学原理、语文和其他学科知识，以及教师职业道德和素质教育等方面的要点。建议考生结合实际情况，有重点地进行背诵和复习，以确保在考试中取得优异的成绩。