深挖小学英语教材的方法如下：
以人为本，充分利用教材资源
教材内容符合学生的认知规律，具有严谨的科学性，是教师进行教学活动的工具。教师应以教材为教学活动的依据，确保教材知识的系统性、完整性，深入挖掘教材的内涵，最大限度地发掘教材资源，实现“以人为本”的教学理念。
深入钻研和挖掘教材内容
英语教材编排形式自由，贴近生活，注重实际应用。教师应认真对教材进行挖掘，找到教材的闪光之处，如文章的中心思想，教育孩子茁壮成长。例如，在小学六年级英语中，文章《老树和小鸭子》的内容对孩子的成长非常有利，可以教育孩子正确认识自己的成长过程，并充满自信。
通过自主探究，感受发现知识的快乐
新课程改革倡导学生参与学习、主动发现。教师应根据课堂教学目标，有意识地引导学生关注重点语句，让学生主动发现语言知识，借助上下文加深对知识的理解，体验思考与发现的乐趣。例如，在学习PEP版五年级英语下册《Unit3 My School Calendar》时，教师可以通过问题激发学生的求知欲，引导学生主动发现语言知识。
利用挂图展情境，纵深拓展语篇
教师可以利用教材中提供的挂图，解决大部分单词和句型的学习。例如，在4A Unit3 Purse一课中，根据图片便能直接引出句型your purse，降低了句型掌握的难度。此外，教师可以通过设计“失物招领、寻物启事”等环节，操练句型，延伸学生语言运用的范围。
挖掘教材中的德育元素
教材主线人物和情境可以引导学生进行情感教育，培养学生的家国情怀和国际视野。例如，通过学习英语，学生可以加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。
多媒体辅助，视听并重
利用多媒体资源，如配有英文字幕的英语电影、视频教程等，可以帮助小学生更好地理解和掌握英语。此外，英语学习App、在线互动课程等也能够增加学习的趣味性，提升学习动力。
通过以上方法，教师可以充分挖掘小学英语教材的资源，提升教学效果，帮助学生更好地掌握英语语言技能和文化知识。