在小学数学教学中落实立德树人，可以从以下几个方面进行：
明确数学教学在小学立德教育体系中优势地位
利用数学的逻辑性和说理性，提高学生的思想品德境界。
结合数学与生活，让学生在实践中学习数学，增强实践意识。
明确目标，转变教学方向
从过去单纯的知识传授转向提升学生的综合能力，包括思维方式、情感与态度。
鼓励学生思考生活中的数学现象，并将所学知识应用于实际生活中，培养实践意识和解决问题的能力。
利用数学故事和人物激发兴趣
通过讲述数学家的故事，如祖冲之探索圆周率的事迹，培养学生的科学思考和精神。
介绍数学的美，如对称性，通过教学情境和实践活动，激发学生的学习兴趣和审美能力。
结合情境教学，培养学生全面发展
在教学中融入情感，营造生动有趣的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
通过与数字相关的人文知识，如奥运会五环旗、含有五的四字成语等，进行团结友爱、爱国教育等。
把握小学生立德树人的原则
情感原则：在教学过程中营造情感氛围，帮助学生树立正确的三观。
科学性原则：根据教学内容和学生接受程度，选择合适的教学方法，注重数学思维的培养。
层次性原则：从学生的生活实际出发，逐步引导学生深入理解和应用数学知识。
教师以身作则，言传身教
教师应保持认真严谨的工作态度和积极的工作热情，成为学生学习数学的榜样。
教师的着装、言语和书写等方面应得体规范，无形中给学生美的感受，陶冶学生的情操。
构建生本课堂，强化学生主体地位
完善小组合作机制，鼓励学生进行小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
创设合理的问题情境，激发学生的探究欲望，帮助学生形成完整的知识体系。
利用多元化教学资源和模式
应用数字教材、网络学习平台等多元化的教学资源，为学生提供丰富多样的学习形式和方法。
设计开放性问题，让学生进行小组合作学习与交流探究，培养解决问题的逻辑和创新思维能力。
通过以上方法，可以在小学数学教学中有效落实立德树人，不仅提升学生的数学素养，还能培养他们的品德和能力，促进学生的全面发展。