小学课间常用的修辞技巧包括：
比喻：
用一个事物来形容另一个事物，以增强表达的形象性。例如：“弯弯的月儿像小船。”。
拟人：
赋予非人事物人的特点，使其更生动有趣。例如：“小鸟在枝头欢快地唱歌。”。
夸张：
对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小，以突出其特点。例如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”。
排比：
通过并列的方式表达相似的事物，增强语言的节奏感。例如：“在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”。
对偶：
用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。例如：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”。
反问：
借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气。例如：“天上不是多了一个月亮吗？”。
设问：
先提出问题，再回答，以强调某部分内容。例如：“为什么天空是蓝色的？”（自问自答）。
引用：
引用名人名言或诗句，以增强语言的感染力。例如：“读书破万卷，下笔如有神。”。
对比：
将两个相对或相反的事物进行比较，以突出其特点。例如：“白昼的太阳炽热无比，夜晚的月亮温柔如水。”。
借代：
用某一事物的特征来代表另一事物。例如：“用笔墨代替心血，书写着无尽的哀愁。”。
反复：
有意重复某个词语或句子，以强调某种感情或意思。例如：“一遍又一遍，他重复着同样的动作。”。
这些修辞技巧在小学阶段的学习中非常重要，能够帮助学生们更好地理解和表达思想，增强语言的表现力和感染力。通过不断的练习和应用，学生们可以更加熟练地运用这些技巧，提升自己的写作和口语能力。