阜宁小学的教育资源配置 存在不均衡的情况，但已有改善的迹象。以下是一些关键点：
教师配备
阜宁县小学师资力量总体不足，平均教师资历不高，缺少高水平专业化教师。
教职工总数为约350人，其中本科及以上学历的教师占比为75%以上，但教师个人素质存在较大差异，部分教师教学水平较低。
教材及学具配备
教材以国家出版社的教材为主，涵盖了各个学科，但需要注重教材的更新和完善。
部分学校教材不齐全，学具和实验器材配备普遍较少，影响了教学质量。
图书馆和实验室设施
部分学校图书馆和实验室设施不完善，无法满足教学和学生需求。
校园环境
部分学校校容校貌陈旧，校园绿化较少，缺乏活力。
校舍设施
11所小学中，有7所小学已全部实现了校舍改造与重建，校舍基本符合现代化要求，但仍有4所小学的校舍设施较为简陋，存在安全隐患。
教学设备
教学设备普遍较为简陋，尤其是一些基础设施和教育科技设备，需要加大设备投入，提高教学质量。
学校发展
阜宁小学作为一所百年老校，有着悠久的建校历史，但也面临着基础设施不够完善、硬件设施不足等问题。综合楼的建设解决了音体美专用教室不足的问题。
学校在体育教学方面取得了一定成绩，例如在牡丹江市教育局主办的2024年“肯德基”校园青春健身操大赛中荣获小学组一等奖。
教育资源配置的改进建议
需要加强教师队伍建设，提高教学水平。
加大教材更新和学具、实验器材的投入，改善教学条件。
完善图书馆和实验室设施，满足教学和学生需求。
改善校园环境，增加绿化，提升学校活力。
继续推进校舍改造，确保校舍安全现代化。
综上所述，阜宁县小学教育资源配置虽然存在不足，但通过一系列改进措施，整体状况正在逐步改善。未来需要继续加大投入和支持，以提升教育质量和学生的全面发展。