小学开展数学阅读可以从以下几个方面入手：
培养学生阅读习惯
养成善于阅读的习惯：学生需要学会重读、精读和巧读数学书籍。在计算教学中，不仅要读算式和法则，更要训练学生阅读中间过程，理解题目要求，看清运算数字、运算符号和运算顺序，明白运算方法。数学概念应按其结构来精读，指导学生理解概念的方法。
养成会读的习惯：在阅读过程中，学生应学会生疑、理解和比较。通过阅读提出疑问，引发学习兴趣，并促使他们积极、主动、创造性地思维。对于关键性的字、词、句要进行圈点划批，正确理解数学语言，掌握数学概念。通过比较知识的纵横联系和差别，把知识内化。
提供合适的阅读材料
选择与学生的知识和智力水平相适应的阅读材料，如数学故事、数学谜语、数学笑话及数学儿歌等。利用阅读课开展数学故事大王比赛、数学猜谜等活动，激发学生的阅读兴趣。
针对不同年级的学生，提供不同难度的阅读材料。低年级学生侧重于数学故事和数学趣味读物，高年级学生则可以围绕数学书上的“你知道吗？”等内容开展阅读活动。
注重阅读与思考相结合
在阅读过程中，鼓励学生进行多层次、多角度的思考，养成凡事问个为什么的良好习惯。教师要贴近学生的实际生活，引导学生在阅读中思考问题、发现问题。
创设情境，激发阅读兴趣
教师可以通过创设问题情境，激发和保持学生的阅读兴趣。例如，在学习图形的认识时，让学生在生活中找一找长方体、正方体等立体图形，感受到生活中的数学知识。
分类指导，理清阅读方法
根据不同的教学内容，指导学生掌握正确的阅读方法。阅读数学书需要重点读、精读、巧读相互结合。通过“读清”“读懂”“动口”“动手”“动脑”，使学生真正走进文本，理解数学材料的含义。
推荐好书，引领阅读
教师可以推荐一些数学阅读书籍，如《马小跳玩数学》、《李毓佩数学学习故事》等，这些书籍具有趣味性和思考性，能够引导学生感受数学的有趣及无穷魅力，让学生爱上数学。
开展课外阅读活动
鼓励学生进行广泛的数学课外阅读，通过阅读数学书籍、数学杂志等，拓宽学生的知识视野，提升数学素养。
通过以上方法，可以有效地开展小学数学阅读，提高学生的数学阅读能力和兴趣，促进学生的数学思维发展。