小学背诵记忆要求包括以下几点：
理解课文内容
背诵不仅仅是机械地记住文字，更重要的是理解其含义。小学生在背诵课文时，应仔细阅读分析，掌握词语的意思、句子的结构以及作者表达的思想，从而更好地背诵和运用。
正确发音和语调
在背诵过程中，要注重正确的发音和语调。可以通过听录音或请教老师进行指导，确保发音准确、语调自然，从而养成良好的语言习惯和提升口语表达能力。
注意细节和语法
背诵课文时，要关注课文中的标点符号、重要词汇和语法结构，理解其作用和意义。同时，要注意课文的修辞手法和表达方式，培养敏感性和思辨能力。
熟读成诵
反复朗读直到能背诵为止。对于要背诵的文段，首先要在正确、流利上下功夫，不认识的字要多读几遍，确保句子读不破、读错。然后，再精读文段，通过领悟语言文字来理解课文内容，直到背下来。
段式结构法
理清文段的结构层次，先讲什么，再讲什么，后讲什么，一个层次一个层次地背诵。这样背得既快又不会遗漏句子。
抓重点词背诵法
抓住文章中的关键词来记忆句子，连句成段，想到这些关键词就能背出来。这种方法尤其适合背诵字数少、句式短的古诗句。
理解记忆法
理解是记忆的前提，要记忆一首古诗词，一定要理解诗词的内容和诗人的思想。通过理解诗意，将诗中的意思背记下来，到用时能够还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。
形象背诵法
在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使诗中所描绘的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时也会更加流畅自如。这种方法尤其适合背诵景物类诗文。
诵读记忆法
给小学生足够的时间，并保证注意力高度集中，按慢读——快读——特快的程序进行诵读，迫使注意力高度集中，以达到很好的记忆效果。
这些方法可以帮助小学生更有效地背诵课文，提升记忆效果。建议教师和家长根据学生的具体情况进行指导和监督，确保背诵任务的顺利完成。