小学阅读教学的方法和策略可以总结如下：
熟读深思法
给予学生足够的时间进行自主阅读，教给学生读书方法和技巧。
提出问题，让学生在阅读中任务驱动，通过初读、再读、精读、熟读的四步读书法，边读边质疑，解除疑惑，加深理解。
强调重点词汇的理解，体现“书读百遍，其义自见”的道理，鼓励学生自己品出书中的味道。
启发诱导法
教师在讲解课文时，要针对学生的疑惑进行启发诱导，讲清人物关系等课本外的内容，帮助学生理解文章。
使用学生乐于接受的形式和方法，避免启而不发，确保启发有效。
精讲巧练法
精讲要抓住重点，让学生学得容易明白。
巧练要有明确目的，出典型题和技巧题，让学生举一反三，掌握做题技巧和规律。
内容和语言统一法
强调阅读教学与语言学习的结合，通过阅读加深对课文内容的理解，提高语言表达和运用能力。
朗读和默读
各年级都要重视朗读，让学生充分读，整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感熏陶。
高年级要重视默读，提高默读速度和理解能力。
读、思、议、导结合法
学生先读课文，发现问题，然后思考作者写作目的，进行讨论，最后教师点拨引导，使学生掌握阅读方法。
读、写结合法
从低年级的写句子到高年级的写具体事件，通过阅读提高写作能力，实现读写相互促进。
个性化阅读
尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，读出自己的理解和感受。
激发兴趣和情感体验
通过创设情境、开展竞赛、巧设问题等手段，激发学生的阅读兴趣。
唤起学生的生活体验，尊重学生的独特感受，让学生在阅读实践中感受到快乐和成就感。
注重阅读策略的培养
教授学生如何预测、推断、总结等阅读策略，帮助学生提高阅读理解能力。
这些方法和策略可以根据学生的年龄特点和具体课文内容灵活运用，以提高学生的阅读兴趣和理解能力。