小学英语朗读的学习可以通过以下几个步骤进行：
模仿与跟读
让学生反复听读英国或美国人士的录音，并跟着录音模仿跟读跟说，与人会话交流。鼓励学生大声朗读，大胆说英文，进行朗读比赛，用英语短剧培养孩子的学英语兴趣。
拼读规则的学习
抓好拼读规则进行拼读，按照字母、字母组合的发音规律直接拼读。直接拼读的目的是培养学生见词能读音，听音能写单词的能力，防止学生死记硬背。在学习单词的同时，可以适当归纳开音节、闭音节和r音节的读音规则，特别重视五个元音字母的读音规则。
结合听、写训练
有机地结合听、写训练，提高教学效果。例如：在会话教学中，一般先对学生进行听说训练，在听说训练后，才让学生进行朗读训练，巩固听说训练的效果，加深对课文的理解和认识。
使用体态语
在朗读时多使用体态语，如手势、动作、表情等，增强语言的生动性和感染力。教师用自己的眼神、面部表情、体态动作准确地表达出英语的意思，有助于学生对语言的理解，提高学生说的兴趣，进而活跃课堂气氛。
训练语调、重音、节奏、意群、连续
在朗读时进行语调、重音、节奏、意群、连续的训练。读准每一个单词是必要的，但是仅仅这样还是不够的。朗读在很大程度上依赖语言教学。因此，朗读教学要遵循语音教学的规律。教师要提问学生一般疑问句读升调，答语读降调，特殊疑问句读降调，答语也读降调。
培养朗读兴趣
多方培养学生的朗读兴趣。教师尽可能正确优美地示范，激发学生的朗读欲望。采取形式多样的朗读训练方法，如情景、游戏、奖励等手段，开展形式多样的朗读训练，使学生乐于朗读。开展丰富的朗读活动，如英语朗读之星、明日之星等，对于后进生，教师可以降低比赛的难度，增强学生的兴趣和自信。
培养朗读习惯
培养学生听录音跟读的良好习惯。与教材配套的录音带是学生最直接的录音材料，其语音语调自然、地道、规范，对于初学者来说，应尽可能地多听，多模仿，增强语感。教师要对学生的朗读方法进行指导，使学生能够掌握科学有效的朗读方法，让他们有效提出朗读材料中的内容，促进他们英语阅读理解能力的不断提高。
定期练习与反馈
每日朗读练习，选择感兴趣的文本，每天练习朗读5至10分钟。录音自评，回放时注意发音、语调和节奏是否恰当。家长可以每天固定时间播放英语课文朗诵让学生跟读，布置读写作业，要求学生扎实完成，可以订一些英语故事画本让学生阅读。
通过以上步骤，小学生可以逐步掌握英语朗读技巧，培养良好的英语语感和阅读习惯。