小学语文分析句子，可以从以下几个方面入手：
句子的构成与类型
基本构成：了解句子中的“主谓宾”三要素，即谁（主语）、做什么（谓语）、怎么样（宾语）。例如：“小明喜欢画画”，“小明”是主语，“喜欢”是谓语，“画画”是宾语。
句型与句式：识别不同的句型，如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，以及它们各自的表达语气。例如：“你去图书馆吗？”是疑问句，“请帮我拿一下书”则是祈使句。
标点符号的运用
逗号：用于分隔句子中的成分，使句子层次清晰。例如：“我爱吃苹果，香蕉和橘子”。
句号：用于结束一个完整的句子。
问号：用于提出问题。
感叹号：用于表达强烈的情感或命令。
抓关键词语赏析句子
动词、形容词、副词、数量词：这些关键词语往往能传递句子的主要意思。例如：“疯狂地汹涌”中的“疯狂”和“汹涌”表现了大海的勇猛。
从修辞的角度赏析句子
比喻：用具体的事物说明抽象的事物，使表达更生动形象。例如：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠”。
拟人：赋予非人类事物以人的特性，增强表达效果。例如：“风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土”。
排比：多个结构相似、语气一致的短语或句子排列在一起，增强语言气势。例如：“它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着”。
夸张：故意放大或缩小事物的特征，以突出其特点。
从结构作用的角度赏析句子
承上启下：连接上下文，使文章结构严谨。例如：“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦”。
前后呼应：文章首尾照应，增强整体感。例如：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候”。
从写作艺术手法的角度赏析句子
衬托：通过对比其他事物来突出主要事物。例如：“星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了”。
对比：将两个相反或相对的事物进行比较。例如：“小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势”。
借景抒情：通过描写景物来表达作者的情感。例如：“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔”。
把握内容及思想情感
内容：理解句子的直接意思和深层含义。
思想情感：分析句子所传达的情感色彩，以及这些情感如何与文章的整体情感相呼应。
通过以上几个方面的分析，可以更全面地理解和欣赏小学语文中的句子，从而提高阅读理解和写作能力。