在小学英语中，有效的提问是提高教学质量和学生学习兴趣的关键。以下是一些小学英语提问用法：
明确目的
提问要有明确的目的，紧紧围绕教材要求和教学目标。问题设计应能帮助学生理解学习内容，掌握学习方法，并提高学习能力。
趣味性
提问应有趣味性，能够激发学生的求知欲望。教师可以从教材和学生心理特点出发，提出引人入胜的问题。
启发性
提问要有启发性，能够训练学生的思维，培养创造性思维能力。可以围绕一个中心设计多个问题，强化学生的思考。
由简到难
提问应从简单到复杂，循序渐进。这样能增强学生回答问题的信心，并为下一步提问更难的问题打下基础。
均等机会
给予每个学生均等的回答问题的机会。可以采取连锁提问法，让每个学生都有练习机会，特别是对学困生听说能力的提高有很大作用。
直观形象
尽量用直观、形象的提问法，如使用幻灯片、投影仪、实物或简笔画等，将抽象事物具体化，提高学生的学习兴趣和接受效果。
鼓励设问
鼓励学生大胆设问，或由教师回答，或其他学生回答，以增加课堂的互动性和学生的参与度。
过去时态
问过去的事情时，需要用过去时态，例如：“I went to the park yesterday.”（我昨天去了公园）。
基本句型
掌握基本的疑问句型，如一般现在时的疑问句：“Do you like cats？”（你喜欢猫吗？）。
具体明确
提问要具体明确，避免含混不清的问题。例如，提问关于图片内容时，应明确要表达的内容，如：“What is in the picture？”（图片里有什么？）。
紧扣教学目标
提问要紧扣教学目标，明确教学重点，确保每个问题都有助于学生达成学习目标。
面向全体
提问要面向全体学生，注重有效性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
通过以上方法，教师可以有效地进行小学英语课堂提问，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。