要把握小学数学的本质，可以从以下几个方面入手：
对基本数学概念的理解
理解概念内涵：了解为什么要学习这一概念，这一概念的现实原型是什么，这一概念特有的数学内涵和数学符号是什么。
构建概念网络图：以这一概念为核心，是否能构建一个“概念网络图”，帮助理解概念之间的联系和区别。
基本数学概念：包括十进位制、单位（份）、用字母表示数、四则运算、位置、变换、平面图形、统计观念等。
对数学思想方法的把握
分类思想：将问题或概念进行分类，以便更好地理解和解决问题。
转化思想（化归思想）：将复杂问题转化为简单问题，或将新问题归结为已知问题。
数形结合思想：将数学问题中的数量关系和几何图形结合起来考虑。
一一对应思想：通过一一对应的方式，理解数量关系和结构关系。
函数思想：将一个变量与另一个变量之间的关系用函数表示。
方程思想：通过方程来表示和解决数学问题。
集合思想：将问题或概念归类到不同的集合中，以便更好地理解和处理。
符号化思想：使用数学符号来表示数学概念和关系，使问题更加简洁明了。
类比法：通过类比已有知识或经验，解决新的数学问题。
不完全归纳法：通过观察部分情况，推断出一般规律或结论。
对数学特有思维方式的感悟
比较：通过比较不同数学概念或问题的异同，加深理解。
类比：通过类比已有知识或经验，解决新的数学问题。
抽象：从具体事物中抽象出数学概念和规律。
概括：将数学问题或概念进行归纳和总结，得出一般性的结论。
猜想：通过观察和思考，提出可能的数学猜想或假设。
验证：通过推理和计算，验证猜想的正确性。
对数学美的鉴赏
数学美：数学美的核心是简洁、对称、奇异。
欣赏数学美：能够领悟和欣赏数学美，有助于培养学生对待数学的态度和学习兴趣。
对数学精神的追求
理性精神：对“公理化思想”的信奉，追求数学的严谨性和逻辑性。
探究精神：以好奇心为基础，对数学进行不懈的追求和探索。
通过以上几个方面的学习和实践，可以更好地把握小学数学的本质，提高数学学习的效果和兴趣。