在设计小学作业时，应遵循以下指引：
设计原则
差异性原则：
尊重学生个体差异，提供不同层次的挑战。
趣味性原则：
增加作业的吸引力，激发学生的学习兴趣。
多样性原则：
作业形式应包含书面、口头、观察、动手操作等多种类型。
依标设计原则：
作业设计要符合《义务教育数学课程标准》的要求。
提质减负原则：
减少作业总量，提高作业质量，减轻学生负担。
一致性原则：
作业设计与课堂学习目标匹配，体现教学评一致性。
书面作业与实践作业相结合原则：
适当布置书面作业和实践性作业。
层次性与趣味性相结合原则：
作业内容要适合不同学力层次的学生，同时注重趣味性。
作业类型
基础类作业：
巩固基础知识和技能。
综合类作业：
将不同学科知识融合在一起。
探究性作业：
鼓励学生进行探究性学习。
作业布置要求
内容基于学习目标：
明确各学段、单元、课时的学习目标。
体现立德树人导向：
作业内容应体现对学生品德的培育。
作业设计与实施：
遵循小学生数学学习认知规律，注重基础性和发展性统一。
批改与反馈
教师批改规范：
逐题批改，批语恰当，书写工整。
批改质量：
学生错误能改出，二次批改要规范。
其他注意事项
作业设计应避免机械劳动，注重培养学生的创造性思维。
作业布置要体现开放性和探究性，答案应有一定的开放性。
作业量要适中，避免过重的学业负担。
以上指引可以帮助教师设计出既有趣味性又有教育意义的作业，同时确保作业量合理，以利于学生的全面发展