小学数学考评措施主要包括以下几种：
笔试评价：
这是最常见的评价方式，通过试卷来检验学生对数学知识的掌握程度。试卷通常包括选择题、填空题、计算题和应用题等多种题型，以全面考察学生的基础知识和问题解决能力。
作业评价：
教师布置的数学作业也是评价学生学习情况的重要途径。通过作业的完成情况，教师可以了解学生对课堂所学内容的理解和应用情况，以及他们的学习习惯和态度。
课堂观察评价：
在课堂上，教师可以通过观察学生的表现来评价他们的学习情况。这包括学生的参与度、注意力集中情况、动手操作能力以及与他人合作的能力等。这种评价方式有助于教师及时了解学生的学习状态，以便调整教学策略。
口头评价：
教师还可以在课堂上进行口头评价，对学生的表现给予及时的反馈和建议。这种评价方式具有即时性，能够帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
项目式评价：
通过让学生完成一些实际的项目或任务，如制作数学模型、解决生活中的数学问题等，来评价他们的数学应用能力和创新能力。
自我评价与同伴评价：
鼓励学生进行自我评价和同伴评价，可以培养他们的自我反思能力和合作精神。通过评价他人的作品和表现，学生也可以从中学到更多的知识。
综合评价：
将上述多种评价方法综合起来，可以更加全面、客观地评估学生的数学学习成果，促进他们的全面发展。教师也应根据学生的实际情况和教学目标，灵活选择和使用不同的评价方法。
情感态度体验评价：
在评价学生的数学学习时，要注意考查小学生是否在老师的指导下，积极参与数学学习，在小组的合作中是否能充分发表自己的见解、提出质疑，并选择恰当的方法进行解决问题。
形成性评价与总结性评价：
形成性评价包括平时作业、课堂表现、参与活动等的记录与分析；总结性评价包括期末考试、阶段性测试等，以分数为基础，但应辅以具体的评语和反馈。
多元化评价方式：
包括线上测评、计算、动手操作、数学表达、问题解决等多个板块，全面考虑评价成果，制定科学严谨实用的教学评价体系。
这些评价措施可以有效地评估和提升学生的数学学习效果，帮助教师更好地了解学生的学习情况，并进行有针对性的教学调整。