课堂让老师/学生做主
学生该/不该参加课外辅导
好的成绩是由老师/同学决定的
老师课堂出错该/不该当场指出
小学生该/不该当班干部
小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习
乖孩子是/不是好孩子
小学生上网利大于弊/弊大于利
西游记看书/看电视更好看
小学上追星利大于弊/弊大于利
未成年人打电子游戏的利与弊
吃菜好，还是吃肉好？
成绩能代表分数，还是分数能代表成绩？
老师教的好不好影响到学生了麽？
小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要.
网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡？
盖章猪肉，你愿意吃吗？
日本的与国产的.
看动漫好不好？
开卷有益，还是未必有益.
新年放鞭炮的利与弊.
传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利
应该允许小学生带玩具进入学校吗？
小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长？
在家里劳动换钱好不好？
小学生该不该用手机上网
小学生做家务应该要报酬吗？
小学生布置作业多好还是作业少好？
成大事者不拘小节/成大事者也拘小节
天灾比人祸更可怕/人祸比天灾更可怕
31. 远亲不如近邻/近邻不如远亲
32. 仁者无敌/仁者未必无敌
33. 文才比口才更重要/口才比文才更重要
34. 哭比笑难/笑比哭难
35. 人和自然可以和谐相处/人和自然不能和谐相处
36. 个人的命运是由个人掌握/个人的命运是由社会掌握
37. 发掘人才需要考试/发掘人才不需要考试
38. 个性需要刻意追求/个性不需要刻意追求
39. 三道杠要听/不要听一道杠的
40. 不带红领巾可以/不可以进入学校
41. 小学生可以/不可以称兄道弟
42. 小学生发生矛盾找成人/自己解决
43. 小学生该/不该学外语
这些题目涵盖了不同的主题，既有与学生日常生活紧密相关的话题，也有一些更具深度和广度的议题，适合不同年级和辩论水平的小学生参与。通过这些辩论题目，学生可以提高自己的语言表达、逻辑思维和团队协作能力。