小学英语句型教学可以通过以下方法进行：
情景激趣
利用特定的地点、时间、人物及事由创设情景，激发学生说的欲望，引出句型。例如，在教“There is”句型时，可以播放一段关于厨房的磁带，并板书听到的关键句子，然后让学生描述自己的教室和学校。
巧抓关键词
句型一般包括不变局部和可变局部，掌握句型的可变局部有助于自如地正确运用句型。在教“There is”句型时，学生可能会错误地使用“There are”，应及时引导他们更正，帮助他们理解be动词的形式由后面的名词是单数还是复数来决定。
单词和句型有机结合
在教完单词后，让学生用该单词造句，通过不同的人称和名词替换句型，从而掌握单词的用法。例如，在教“need”这个词时，让学生用“need”造句，看谁造的句子多。
任务型教学法
通过完成任务来运用句型，让学生在实践中掌握句型。例如，设计一个任务，让学生找到教室里的各种物品，并用“There is”句型进行描述。
情境教学法
创设真实情境，让学生在情境中学习句型。例如，用多媒体展示动物王国的画面，通过听声音猜动物活动，复习已学句型并引出新句型。
交际式教学法
鼓励学生积极参与，进行实际交际活动。例如，通过角色扮演或小组活动，让学生在实际交流中运用所学句型。
利用多种教学媒介
结合实物、图片、多媒体、动作、表情和语调等，巧妙地设置情景，通过视、听、说活动呈现新句型。
注重实践和应用
在教学过程中，注重发音的准确性和词汇的拼写规则，通过反复练习巩固新词汇。同时，尽量用英语组织教学，让学生在实际交流中运用所学句型。
通过以上方法，小学英语句型教学可以变得生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言交际能力。