小学安排晨读时，可以遵循以下步骤和策略：
确定晨读时间
晨读时间通常安排在学生到校后的早晨自习时间之后，一般为20到30分钟。具体时间可以根据学生的年级和课程安排适当调整。
建议每天至少安排30分钟的阅读时间，以保证晨读的效果。
确定晨读内容
晨读内容可以包括课外读物、文学作品、名人传记等，以激发学生的阅读兴趣和开拓视野。
根据学生的年级和学科特点，设计不同的晨读内容，可以包括诗歌、散文、科普知识等各种形式的文本。
可以选择一些适合小学生的经典著作、童话故事和科普读物作为晨读内容，同时也可以使用电子书。
确定晨读形式
晨读活动可以以集体朗读、小组讨论、个人阅读等形式进行。
可以采用朗读、默写、小组讨论等方式来进行早读，激发学生参与的热情。
确定晨读指导
学校可以邀请老师、家长或志愿者作为晨读指导员，负责指导学生的晨读活动。
指导员可以指导学生选择适合自己的读物、讲解阅读技巧、帮助解决阅读中遇到的问题。
定期评估晨读效果
学校可以制定晨读评估标准，如阅读量、阅读理解能力、阅读兴趣等，定期对学生进行评估。
根据评估结果进行相应的调整和改进，确保晨读活动的效果和效益。
创造良好的晨读环境
学校可以在教室内设置专门的早读角，配备书籍、笔记本和其他学习用具，确保学生有一个良好的学习环境。
保持晨读环境的安静、整洁和舒适，有助于学生更容易进入学习状态。
鼓励家长参与
通过家长会或家长通讯等方式，向家长介绍晨读计划的重要性和实施方法，鼓励家长在家庭中积极参与小学生的晨读活动。
家长可以陪伴孩子一起阅读，给予适当的指导和鼓励。
通过以上步骤和策略，可以有效地安排小学生的晨读活动，培养他们的阅读习惯和兴趣，提高他们的阅读能力和综合素质。