小学语文组词的方法如下：
多音多义音随义
绝大多数多音字的各种读音分别代表着不同的字义，在具体的词汇中只能使用一种意义。分辨这类多音字的最好办法是掌握音义对应关系。
多音同义文白定
有些多音字意义相同，但读音不同，这叫“多音同义字”，也是“文白”两用字。多音同义字是多音字教学的难点。
利用具体语境进行组词
通过具体的语境和场景，帮助学生理解字词的含义和用法，从而更好地掌握组词。例如，生字“人”可以组成“一个”、“大人”等词语。
通过阅读和实践进行组词
阅读教材中的课文和段落，结合生活实际，让学生在实际运用中学习和掌握字词的组词。例如，通过阅读故事，学生可以学习到如何用“看”、“说”、“叫”等字词进行组词。
进行专项训练
针对不同的字词类型进行专项训练，如表示“看”的字词、表示“说”的字词等，通过归纳和总结，帮助学生系统地掌握各类字词的组词方法。
利用词语分类汇总
将字词按照一定的主题或类别进行汇总，如动物、植物、日常用品等，帮助学生通过分类学习，更好地理解和记忆字词的组词。
进行造句练习
通过造句练习，让学生将学到的字词应用到实际语境中，增强语言表达能力。例如，学生可以用“高兴”、“难过”等词语造句，进一步巩固字词的用法。
通过以上方法，学生可以有效地掌握小学语文的组词技巧，提升词汇量和语言应用能力。建议学生在学习过程中，多进行实践和应用，以巩固所学知识。