小学智育的缺点主要包括以下几个方面：
忽视其他方面的发展
过度强调智育可能会导致情感、社交和身体等方面的发展被忽视。这种偏重可能会对学生的身心健康产生负面影响。
产生压力和焦虑
在追求高智力水平和思维能力的过程中，学生可能会感到压力和焦虑，这可能会对他们的身心健康产生不利影响。
教育资源分配不均
智育需要良好的教育资源和环境，如果教育资源分配不均，可能会导致某些学生无法获得良好的智育机会。
课内与课外衔接不紧
在智育教育中，课内与课外衔接不紧密，学生难以将所学知识应用于实际生活中。这可能导致学生片面追求分数，忽视学习过程。
忽视其他学科的重要性
在教育过程中，美育、体育、劳育等方面往往因为教学任务占用时间而被忽视。这不利于学生身心的全面发展。
教学方法单调
传统智育教学方法以教师为主体，讲究知识的整齐划一和一味灌输，导致学生个性受到束缚，缺乏主动学习和灵活掌握知识的能力。
教育目标单一
传统智育的目标主要是传授知识，忽视了发展智力和培养能力。这导致学生只能死记硬背，难以灵活运用知识，严重阻碍了学生智力的发展和能力的培养。
“小学化倾向”的弊端
“小学化倾向”对幼儿的身体、心理和全面发展不利，可能导致幼儿对学习产生厌倦和畏惧情绪，影响其未来的学习。
教育价值失衡
国内教育在很大程度上过分重视智育，相对轻视其他学科的学习，导致教育价值失衡。这种倾向需要进行调整和纠正。
综上所述，小学智育的缺点主要表现在忽视其他方面的发展、产生压力和焦虑、教育资源分配不均、课内与课外衔接不紧、忽视其他学科的重要性、教学方法单调、教育目标单一、以及“小学化倾向”的弊端等方面。为了改进小学智育，需要注意平衡各方面的发展，减轻学生的压力和焦虑，确保教育资源的公平分配，并采用更加多样化和灵活的教学方法。