小学英语故事可以通过以下几种方法导入：
借助课件或图片的故事导入
这种方法适用于首次接触新词汇或概念时。例如，在学习一般将来时态时，教师可以利用春游的主题，制作PPT并展示相关图片，通过提问引导学生对新课内容产生兴趣。
借助课前口语交际的故事导入
教师可以通过与学生讨论他们最喜欢的故事、角色或情节来营造故事氛围，激活学生已有的知识经验，引发学生对新故事学习的渴望。
借助任务型学习的故事导入
设计一些与故事相关的任务，让学生在完成任务的过程中自然地导入新课。例如，让学生准备一个与故事相关的角色扮演或情景模拟，这样既能提高学生的参与度，又能自然地引入新知识。
逐步展开式的故事导入
通过逐步展示故事的关键人物、情节或物品，引导学生逐步进入故事情境。例如，在讲述一个故事时，可以先从故事的背景或主要人物入手，逐步展开故事情节，使学生在不知不觉中进入学习状态。
多媒体导入
利用图片、音乐、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。例如，在讲述与季节相关的课文时，可以播放与季节相符的图片或视频，让学生感受到故事中的氛围。
情景教学导入
选择一个与学生生活相关的场景，让学生在模拟真实情境中学习英语。例如，在讲述购物场景时，可以模拟超市购物的环境，让学生在实际情境中运用英语。
游戏教学导入
通过游戏的方式复习单词、句型，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。例如，可以设计一些与故事相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
这些方法可以根据具体的教学内容和学生的认知特点灵活运用，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。