小学作文教学可以通过以下方法进行：
以作文为中心安排语文教学
利用名家名篇作为典范，进行严格的写作训练。
低年级注重字词句的训练，如抄书、造句、听写句子或段落、看图写话及片断、写日记等，坚持“每日一句话”的写作练习。
中年级开始作文启蒙，采用“放胆文”训练，让学生把文章“写开”“写顺”。
高年级则教授学生如何写人、记事、状物，掌握作文规律，并进行夹叙夹抒情的儿童小品练习。
分步习作
制定“三步九段”的训练步骤和规则，包括说话训练、写话训练和书面作文训练。
在“三步”训练的基础上，可以增加“片断训练”。
读写结合
将阅读教学与作文教学统一规划，使读写结合，循环往复，螺旋上升地进行训练。
归纳出小学记叙文的四十四个基本功，如句子一法、句群、构段十六法、开头与结尾十法、记事四法、写景五法、写人八法等。
分年立项
根据不同年级的特点，制定相应的作文训练计划，逐步提升学生的写作能力。
激发兴趣
让学生喜欢作文，把作文当作自我表现、自我发展、自我愉悦、自我锻炼的机会。
通过游戏、贴近学生生活的方式，激发学生的表达欲望。
积累素材
教给学生积累材料的方法，如通过游戏、观察生活、阅读课外书等方式积累素材。
鼓励学生多写日记、多观察事物，产生联想，为写作提供丰富的素材。
自由表达
作文教学要鼓励自由表达，不设限，保持儿童的创造性。
通过抄写、听写、视写、扩写改写续写或仿写等方式进行严格训练。
创设情景
教师要善于创设情景，调动学生的情感，使学生有材料可写。
通过设计相关的教学任务，让学生在完成任务的过