小学数学分析可以从以下几个方面进行：
学情分析
学生性格特点：了解学生的性格特点有助于教师因材施教，比如对于内向的学生可以通过小组合作学习来提高他们的参与度。
学习方法：分析学生的学习方法可以帮助教师调整教学策略，比如对于喜欢直观教学的学生可以多用图表和实物来辅助教学。
学习习惯：良好的学习习惯是提高学习效率的关键，教师应关注学生的预习、复习和作业完成情况。
学习兴趣：激发学生的学习兴趣可以提高他们的学习动力，教师可以通过设计有趣的教学活动和游戏来培养学生的兴趣。
学习成绩：定期分析学生的成绩，了解他们的掌握情况和进步空间，以便及时调整教学计划。
试卷分析
基础知识：通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测，了解学生的基础知识掌握情况。
综合应用：主要考察学生的应用实践能力，分析学生在解决实际问题时是否能够灵活运用所学知识。
失分情况：详细分析学生在各个题型上的失分情况，找出他们的薄弱环节，以便有针对性地进行辅导。
教学改进
培养行为习惯：注重培养学生的良好行为习惯和学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。
优化教学方法：根据学生的学情分析结果，优化传统的教学模式，引入新的教学方法和工具，如思维导图、多媒体教学等。
加强学法指导：注重学法指导，帮助学生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率。
联系生活实际：将数学知识与生活实际相结合，通过举例和实际应用来增强学生的理解能力和解决问题的能力。
案例分析
应用题分析：分析两步应用题的结构特点和解答方法，训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析、解答应用题的能力。
生活实例：通过联系学生熟悉的实际生活场景，如购物、旅行等，来引入数学问题，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。
通过以上几个方面的分析，教师可以更全面地了解学生的学习情况，制定出更为有效的教学策略，从而提高数学教学的效果。