小学作文常用批语可以分为以下几种类型：
批评式
例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”
这类批语适用于写作不认真的学生，但不宜常用，以免挫伤学生的进取心。
表扬式
例如：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作。”
这类批语适用于写作功底深厚的学生，老师的肯定评价能提升作文的高度和深度。
激励式
例如：“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”
这类批语适用于局部或个别句子、词语精彩的学生，能够激发他们的写作兴趣。
劝勉式
例如：“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”
这类批语关注学生的思想动态，引导他们积极向上。
具体建议式
例如：“文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。”
这类批语针对作文的具体内容提出改进建议，帮助学生提升写作技巧。
鼓励进步式
例如：“这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……”
这类批语鼓励学生继续努力，肯定他们的进步，并寄予期望。
指出不足式
例如：“人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？”
这类批语指出作文中的具体错误，帮助学生注意细节。
表扬个性式
例如：“文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。”
这类批语表扬学生的个性和写作风格，增强他们的自信心。
这些批语可以根据学生的具体情况和作文水平进行选择和使用，以达到更好的教育效果。