评价小学课堂作业可以从以下几个方面进行：
字迹是否工整
如果孩子做作业字迹工整，说明他做作业时心情平静、态度认真，可能已经掌握了知识，但可能失去了耐心。家长应教育孩子做事要认真，不可以因为自己已经会了就开始马虎。
如果孩子作业字迹潦草，可能是对知识掌握不够牢固，家长应及时给予辅导。
完成的数量和质量
检查孩子填的是否正确，尤其是有代表性或难度的题目，让孩子讲解解题过程。如果孩子讲解得完全正确，说明他审题和分析题的能力较强。如果孩子讲不出所以然，可能是“蒙”的，家长要鼓励孩子自己找出解题方法，而不是鼓励“蒙”答案。
对于做错的题目，家长要区分是因为不会做还是因为态度不认真没有很好地审题、分析题。对不会做的，要帮助他查漏补缺；对不认真的，要通过批评、讲故事等方式让孩子认识到自己的缺点，及时改正。
作业的整体布局
观察作业的整体布局，是否整洁、有规律。这可以反映孩子的做事习惯和态度。
作业的创新性和独立思考能力
传统的教学方法可能导致学生作业公式化、缺乏创新。家长应关注孩子是否能够在作业中表现出独立思考和创新能力，而不仅仅是机械地完成任务。
作业完成的时间
观察孩子完成作业的时间快慢，是否能在规定的时间内完成。这可以反映孩子的学习效率和时间管理能力。
作业与教材习题的结合
课堂作业应与教材习题紧密结合，练习的针对性和实效性要强。设计作业时，应选择有代表性、难度适中的题目，让学生当堂完成，以便及时反馈信息，减轻课业负担。
阅读能力
对于需要查阅字典的作业，观察孩子是否能熟练运用工具书，这有助于提高孩子的阅读能力。
评价目标
评价小学生课堂作业时，应包括学习效果评价，评估学生在完成作业过程中所获得的知识和技能，以及帮助教师了解学生的学习状况并及时采取教学措施。
通过以上几个方面的观察和评价，可以更全面地了解孩子在课堂作业中的表现，从而有针对性地进行指导和帮助。