评价小学英语课公开课可以从以下几个方面进行：
课堂活跃程度和气氛
课堂是否活跃，学生是否能够积极参与。
教师是否能够用英语进行清晰、准确的教学，语言表达是否流畅。
师生关系是否融洽，教学态度是否真诚。
教学内容的丰富性和趣味性
教学内容是否丰富，是否能够激发学生的学习兴趣。
教师是否能够将教学内容与娱乐相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
是否注重新旧知识的衔接，逐步引导学生掌握新的知识点。
教学方法和手段
教师是否采用了多样化的教学方法，如chant导入、实物、图片、卡片等，使教学更加生动有趣。
教师是否能够有效利用教学资源，创设真实的学习情景，让学生在实践中学习英语。
教师是否能够关注每个学生，特别是学困生，给予足够的关注和帮助。
师生互动和生生之间的互动
课堂上师生互动是否频繁，学生是否能够积极参与讨论和提问。
学生之间是否能够有效互动，进行小组讨论或游戏活动，培养合作和沟通能力。
教学结构和时间分配
教学过程是否完整，重点和难点是否突出。
教师是否能够合理安排教学环节的时间，确保每个环节都能达到预期的教学效果。
教学效果和学生的反馈
学生是否能够掌握课堂所学内容，能否在课后应用所学知识。
课堂上学生的反馈如何，是否能够积极回答问题，表达自己的想法。
教师是否收到了学生或家长的积极反馈，教学效果是否显著。
教师的基本功和教态
教师的语音是否标准，是否能够对学生起到示范作用。
教师的教态是否亲切自然，是否能够赢得学生的信任和喜爱。
教学反思和改进
教师是否在课后进行了教学反思，是否能够根据反馈进行教学改进。
教师是否愿意听取其他教师的意见，是否能够不断学习和提高自己的教学水平。
通过以上几个方面的综合评价，可以全面、客观地评价小学英语公开课的教学质量和效果，为教师提供有价值的反馈和建议，帮助他们不断改进和提升教学质量。