小学音乐教育中的德育因素包括：
爱国主义教育：
音乐教育以爱国主义教育为核心，通过音乐作品和教学内容，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
行为习惯培养：
在音乐教学中培养学生良好的行为习惯，如宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
道德品质教育：
音乐教材中教育学生爱自然、爱科学、爱学习、爱劳动，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等高尚道德品质。
审美情趣培养：
通过音乐艺术美的体验，陶冶学生的情操，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
情感教育：
音乐作为一种情感的艺术形式，能够潜移默化地影响学生的情感态度和价值取向，通过音乐教学，熏陶学生的思想道德。
综合性素质教育：
音乐教育不仅包含音乐技能的传授，还包括政治、地理、历史、民俗等知识的传授，培养学生的综合能力、综合素质。
德育渗透：
在音乐教学的各个环节中渗透德育，如课前节拍游戏、师生互相问好、坐站姿势、发声练习、节奏训练等，培养学生的和谐统一的良好心态。
音乐故事与音乐剧表演：
结合教材讲音乐故事、做律动、歌剧表演、音乐游戏等活动，通过形体动作表现音乐，加深学生对音乐作品的印象，同时促进学生个性发展。
现代化教学方式：
教师需要不断探索新的教学方法，采用现代化教学方式，致力于培养学生的思维能力，使德育教育更加生动和有效。
通过这些德育因素，小学音乐教育不仅能够传授音乐知识和技能，还能在潜移默化中促进学生的全面发展，培养他们成为具有高尚道德品质和良好行为习惯的人。