教好初中数学需要从多个方面入手，以下是一些建议：
重温小学内容
在开始初中数学教学之前，教师应回顾和复习小学阶段所学的内容，通过重新讲授、小练习或做一些小学阶段的数学题目等方式，帮助学生巩固基础知识，从而更好地理解和掌握初中数学的内容。
建立数学思维的桥梁
初中数学更注重数学思维的培养，教师可以通过设计一些具有启发性的问题、提供实际生活中的应用问题，引导学生进行数学思维的训练，帮助他们由被动接受变为主动思考，培养逻辑思维和解决问题的能力。
激发学习兴趣与自主学习能力
教师应通过寓教于乐的方式教授数学知识，激发学生的学习兴趣，并鼓励学生主动参与到数学学习中，培养他们的自主学习能力。例如，可以设置一些探究式的学习环节，让学生自己探索和发现问题的解决方法。
注重数学知识的连接与延伸
教师应将小学和初中的数学知识相互联系起来，将小学阶段的数学知识作为初中数学的基础，逐步引入和拓展新的知识点。这样能够帮助学生更好地理解和掌握新的数学内容，使他们在学习过程中更加自信和顺利。
具体运用与概念理解
在传授数学概念时，教师应通过具体运用来帮助学生理解概念的本质特征，减少外来因素的影响。例如，讲“垂线”这个概念时，不仅要用符号表示，还要用多种特殊图形来透视概念的含义。
调动潜在的学习动力
教师应精心设计每节课，创造动人的情境和诱人的悬念，指导学生运用已学的数学知识和方法解释实际问题，使课堂“活”起来，学生的思维也“活”起来。
激发学习兴趣
通过有趣的数学故事、数学游戏等方式，提高学生学习数学的兴趣，从而让他们尊重科学家，热爱数学，用心学好这门课程。
转变解题习惯
教师应关注小学数学与中学数学的差异，帮助学生适应中学数学的学习方法和解题技巧，减少学习上的弯路。
培养正确的学习态度和科学的学习方法
教师应引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，如数学运算时要注意情绪稳定、算理明确、过程合理、速度均匀、结果准确等。
注重信息技术与数学教学的整合
教师应掌握初中数学相关的信息技术，注重终身学习，利用信息技术使教育内容更易于传播和共享，帮助学生适应新课改要求。
通过以上方法，教师可以有效地教好初中数学，帮助学生建立坚实的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。