上好小学英语语法课需要注重学生的兴趣和认知特点，采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。以下是一些建议：
隐性教学为主，显性教学为辅
通过创设语境和活动，让学生在模仿和反复接触的过程中去感受表达，通过观察和比较去感知规则。
适度总结规则，避免过多频次，以免学生感到枯燥和畏难。总结要适时，在学生充分感知的基础上进行。
处理好语言形式、意义和用法的关系
通过创设真实语境，使意义先行，帮助学生理解语法规则。
通过模仿跟读和用彩色笔标示，引导学生关注语言形式。
设计语言活动，让学生在实践中巩固所学的语法知识。
巧用顺口溜和趣味故事
利用顺口溜将语法规则编成有节奏的句子，帮助学生记忆。
通过趣味故事将枯燥的语法知识以故事的形式讲出来，增加教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
情境中使用语法
利用真实的情境或设计模拟的情境进行语法教学，使语法教学更形象化、直观化和真实化。
通过情境中的语言实践，让学生在交际中感受语法，增强语言运用能力。
科学的态度和认知规律
根据小学生的认知水平和理解能力，采取适合他们的教学方法，避免过度抽象化。
分散语法难点，逐步引导学生理解和掌握复杂的语法点。
多媒体教学结合故事学习法
利用多媒体设备，将语法教学变得更加形象化，增强学生的学习体验。
通过故事学习法，调动学生的学习欲望，创设语言学习环境。
具象化的案例和实践活动
使用具象化的案例帮助学生理解抽象的语法知识，使语法学习更加具体和细致。
组织真实或半真实的交际活动，让学生在交际中学习和运用语法知识。
避免机械操练，加强语用练习
减少机械的训练，注重语用练习，使学生在实际语境中运用语法知识，提高语言交际能力。
通过以上方法，可以有效地提高小学英语语法课的教学效果，帮助学生更好地理解和掌握英语语法知识。