小学阶段学习《古文观止》可以从以下几个方面入手：
注释理解：
小学生在阅读《古文观止》时，可能会遇到很多难以理解的词汇和句子，这时候就需要借助注释来帮助理解。家长或者老师可以引导孩子查阅相关资料，或者直接在书上做注释，以帮助孩子理解文章的含义。
情境模拟：
通过模拟古人的生活情境，来更好地理解古文的含义。例如，学习《桃花源记》时，可以模拟桃源仙境的场景，让孩子在情境中感受古人的思想情感。
故事解析：
《古文观止》中包含了很多有趣的故事，家长或老师可以将这些故事讲解给孩子听，通过故事让孩子理解古文的深层含义。
朗诵古文：
鼓励孩子大声朗诵古文，既可以锻炼孩子的口语表达能力，也可以帮助孩子更好地理解和记忆古文。
学习顺序：
在四五六年级时，在有了一定的文言文基础之后，先开始《世说新语》的学习，然后再进入到《古文观止》的学习中。选择这个顺序的原因：一是，字词是文言文的基础。通过世说新语学习字词，一方面不会太枯燥（内容有趣，更吸引孩子），另一方面能了解魏晋南北朝这一特殊历史时期的背景、人物特点等，一举两得。
清楚古文中的字、词：
可以参考古汉语词典或者古文观止鉴赏辞典，查询自己不懂的词语。
理解意思：
参照鉴赏辞典可以使你更深刻地理解每篇文章。
背诵名篇佳句：
先通读全文，熟悉大致内容。复习熟悉的句子，多看生疏的句子，了解古汉语常用的表达方式和语法现象。当遇到问题时，联系古文内容，学会举一反三。
把《古文观止》当成历史故事来欣赏：
从最后一篇散文开始，从后向前阅读学习。高声朗读《古文观止》三遍以上，可以增加对文章的印象，尝试将朗朗上口振奋人心的句子背诵下来。
联系生活与古书古文的内容：
会越来越深刻地了解其中意义。
通过以上方法，小学生可以逐步掌握《古文观止》中的古文知识，提高自己的古文素养。建议家长和老师结合孩子的实际情况，选择合适的学习方法，引导孩子逐步深入理解古文。